{"id":33406,"date":"2023-07-23T17:18:07","date_gmt":"2023-07-23T17:18:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tchh.org\/?p=33406"},"modified":"2023-07-23T17:19:59","modified_gmt":"2023-07-23T17:19:59","slug":"deaf-education-trip-to-guatamala-march-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/deaf-education-trip-to-guatamala-march-2023\/","title":{"rendered":"Voyage d'\u00e9ducation des sourds au Guatamala - mars 2023"},"content":{"rendered":"

Notre voyage au Guatemala en mars 2023 s'est d\u00e9roul\u00e9 avec une \u00e9quipe beaucoup plus nombreuse que d'habitude, ce qui nous a permis d'atteindre les objectifs suivants
\ndans les diff\u00e9rents programmes scolaires que nous avons visit\u00e9s. Nous avons pu offrir des s\u00e9ances d'\u00e9ducation \u00e0 100
\nLe projet a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 aux enseignants de la r\u00e9gion de San Cristobel ainsi qu'aux 12 consultants en ressources de la CREI sur diff\u00e9rents sujets.
\nLors de ce voyage, nous nous sommes associ\u00e9s au programme SuperNOVA de l'universit\u00e9 de Dalhousie pour dispenser des cours de STEM (science,
\nLes \u00e9l\u00e8ves ont eu l'occasion d'assister \u00e0 des cours sur la technologie, l'ing\u00e9nierie et les math\u00e9matiques \u00e0 l'intention des \u00e9l\u00e8ves sourds de diff\u00e9rentes \u00e9coles. Les \u00e9l\u00e8ves avaient
\nont eu l'occasion de piloter un drone et d'en apprendre davantage sur la cartographie d'une communaut\u00e9. Ils ont fabriqu\u00e9 des avions en papier et des
\nh\u00e9licopt\u00e8res pour en apprendre davantage sur le mouvement et la portance. Deux autres membres de l'\u00e9quipe ont travaill\u00e9 avec les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s
\nleur apprendre \u00e0 utiliser des ordinateurs portables avec Microsoft Office et des iPads avec le logiciel Scratch
\nprogramme.<\/p>\n

Un membre de l'\u00e9quipe, qui \u00e9tait infirmier, a enseign\u00e9 \u00e0 la classe d'EDECRI l'utilisation d'un microscope et d'une lampe de poche.
\ndiscut\u00e9 des diff\u00e9rences entre les cellules animales et v\u00e9g\u00e9tales.\"\" D'autres membres de l'\u00e9quipe se sont concentr\u00e9s sur l'alphab\u00e9tisation (espagnol et LSG) en utilisant diff\u00e9rentes histoires et activit\u00e9s. Nous avons travaill\u00e9 directement avec les enseignants de la classe pour leur montrer comment int\u00e9grer ces activit\u00e9s et la langue des signes qui les accompagne dans le programme scolaire.
\nApr\u00e8s avoir visit\u00e9 deux programmes d'enseignement secondaire, nous avons pu inscrire trois \u00e9l\u00e8ves sourds avec lesquels nous avons travaill\u00e9 pendant plusieurs ann\u00e9es au programme de tutorat Zona de la Commission crois\u00e9e. Chaque semaine, les \u00e9l\u00e8ves sourds b\u00e9n\u00e9ficieront de s\u00e9ances de tutorat individuelles avec un mentor de Zona pour les aider \u00e0 suivre leurs cours et \u00e0 faire leurs devoirs. L'une des enseignantes consultantes, Gerty Barrios, assistera les mentors dans l'apprentissage de la langue des signes et assurera la liaison avec l'\u00e9cole de l'\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n

Nous avons effectu\u00e9 une visite d'une journ\u00e9e dans un village isol\u00e9 o\u00f9 nous avons apport\u00e9 notre aide \u00e0 la clinique m\u00e9dicale et \u00e0 l'\u00e9cole. Nous avons
\nl'occasion de rencontrer le personnel de l'\u00e9cole et de discuter de l'identification de la perte auditive et de l'\u00e9valuation de la qualit\u00e9 de vie.
\nles besoins des \u00e9tudiants sourds.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Notre voyage de mars 2023 au Guatemala s'est d\u00e9roul\u00e9 avec une \u00e9quipe beaucoup plus nombreuse que d'habitude, ce qui nous a permis de r\u00e9aliser plus de choses dans les diff\u00e9rents programmes scolaires que nous avons visit\u00e9s. Nous avons pu offrir des sessions de formation \u00e0 100 enseignants dans la r\u00e9gion de San Cristobel ainsi qu'aux 12 consultants en ressources du CREI sur diff\u00e9rents sujets. Le...<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":33410,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[7,11,1],"tags":[],"class_list":["post-33406","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-empowering-individuals","category-main-blog","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33406","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33406"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33406\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33412,"href":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33406\/revisions\/33412"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/33410"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33406"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33406"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33406"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}