{"id":33356,"date":"2022-08-30T15:42:19","date_gmt":"2022-08-30T15:42:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tchh.org\/?p=33356"},"modified":"2022-08-30T16:07:49","modified_gmt":"2022-08-30T16:07:49","slug":"deaf-education-trip-to-guatemala-part-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tchh.org\/fr\/deaf-education-trip-to-guatemala-part-1\/","title":{"rendered":"Voyage d'\u00e9ducation des sourds au Guatemala (1\u00e8re partie)"},"content":{"rendered":"

Ateliers pour les enseignants et les parents<\/b><\/p>\n

Ce voyage nous a permis d'entrer en contact avec plus de 120 enseignants dans le cadre de trois ateliers diff\u00e9rents. <\/span>Gerty Barrows, coordinatrice des services aux enfants ayant des besoins sp\u00e9ciaux dans la r\u00e9gion d'Alta Verapaz, a organis\u00e9 ces trois \u00e9v\u00e9nements.<\/span> C'\u00e9tait passionnant pour les enseignants et les parents de voir les deux si diff\u00e9rents.<\/span>\"\"Nous avons pr\u00e9sent\u00e9 les langues utilis\u00e9es (le guat\u00e9malt\u00e8que et le langage des signes canadien) et avons montr\u00e9 \u00e0 quel point il \u00e9tait facile d'\u00eatre plus inclusif. Nous avons fait des pr\u00e9sentations sur une vari\u00e9t\u00e9 de sujets tels que <\/span>la communication, la perte auditive et ses effets, le d\u00e9veloppement du programme d'\u00e9tudes, la gestion du comportement et les exp\u00e9riences de vie des sourds<\/span>. Nous avons discut\u00e9 des am\u00e9nagements que les enseignants pouvaient facilement mettre en place dans leurs classes pour les \u00e9l\u00e8ves sourds qui sont int\u00e9gr\u00e9s dans le syst\u00e8me scolaire. Gr\u00e2ce \u00e0 Gerty, nous avons pu rencontrer de nombreux nouveaux enseignants qui n'avaient qu'un ou deux \u00e9l\u00e8ves sourds dans leurs \u00e9coles et qui \u00e9taient tr\u00e8s d\u00e9sireux d'apprendre des strat\u00e9gies pour offrir la meilleure opportunit\u00e9 d'apprentissage possible.<\/p>\n

Toufic, membre de notre \u00e9quipe, a racont\u00e9 son exp\u00e9rience de vie en tant que personne sourde au Canada et a encourag\u00e9 les parents \u00e0 \u00eatre plus actifs dans l'\u00e9ducation de leur enfant. Les deux parents<\/span>\"\"et <\/span>Les enseignants ont regard\u00e9 les activit\u00e9s que nous avons faites avec les \u00e9l\u00e8ves et comment nous avons pr\u00e9sent\u00e9 la langue des signes guat\u00e9malt\u00e8que aux \u00e9l\u00e8ves qui ne la connaissaient pas. Quelques enseignants nous ont approch\u00e9s \u00e0 la fin des pr\u00e9sentations pour demander un soutien suppl\u00e9mentaire dans leurs \u00e9coles lors de notre prochain voyage en mars.<\/span>\u00a02023.\u00a0<\/span><\/p>\n

Nous tenons \u00e0 remercier tout particuli\u00e8rement Gerty Barrows pour l'organisation des travaux.<\/span>et \u00e9tablir des liens avec les \u00e9coles qui ont int\u00e9gr\u00e9 les \u00e9tudiants sourds. Apr\u00e8s notre d\u00e9part, Gerty a pu emporter une partie du mat\u00e9riel dans les villages \u00e9loign\u00e9s pour offrir aux enseignants et aux \u00e9l\u00e8ves une occasion d'apprentissage amusante.\u00a0<\/span><\/p>\n

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