{"id":32592,"date":"2021-04-26T17:40:49","date_gmt":"2021-04-26T17:40:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tchh.org\/?p=32592"},"modified":"2021-07-05T13:42:46","modified_gmt":"2021-07-05T13:42:46","slug":"deaf-school-teacher-training","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.tchh.org\/fr\/deaf-school-teacher-training\/","title":{"rendered":"\u00c9quipe de formation sur la litt\u00e9ratie avec les \u00e9coles pour sourds"},"content":{"rendered":"

Les \u00e9l\u00e8ves de la Escuela Educaci\u00f3n Especial de San Cristobel Verapez, au Guatemala, appr\u00e9cient les livres de la nouvelle biblioth\u00e8que construite dans leur \u00e9cole en partenariat avec l'\u00e9quipe de formation des enseignants des \u00e9coles pour sourds. Le Guatemala continue de se classer parmi les pays d'Am\u00e9rique latine o\u00f9 le taux d'alphab\u00e9tisation est le plus faible. L'\u00e9quipe de formation des enseignants des \u00e9coles pour sourds s'est associ\u00e9e \u00e0 deux \u00e9coles de la r\u00e9gion montagneuse du nord-ouest du Guatemala pour d\u00e9velopper un programme d'alphab\u00e9tisation pour leurs \u00e9l\u00e8ves sourds. Au cours des trois prochaines ann\u00e9es, ils travailleront ensemble pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences en lecture et en technologie des \u00e9l\u00e8ves sourds \u00e2g\u00e9s de 4 \u00e0 18 ans.<\/p>\r\n

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Oh, c'est \u00e0 \u00e7a que ressemble l'int\u00e9rieur d'une grenouille.<\/p>\r\n

Les enseignants de l'\u00e9cole Pazapa \u00e0 Jacmel, en Ha\u00efti, se sont r\u00e9unis pour passer en revue diff\u00e9rents supports p\u00e9dagogiques pour une le\u00e7on de sciences sur les grenouilles. L'\u00e9quipe de formation des enseignants des \u00e9coles pour sourds travaille avec les enseignants pour discuter des diff\u00e9rentes mani\u00e8res d'enseigner aux \u00e9l\u00e8ves sourds afin de leur permettre d'avoir un acc\u00e8s complet \u00e0 l'information. Les enseignants et l'\u00e9quipe discutent des diff\u00e9rentes mani\u00e8res de pr\u00e9senter les informations visuellement et en langue des signes. Chaque enseignant peut ensuite pratiquer les signes et apprendre \u00e0 les d\u00e9velopper pour transmettre les connaissances n\u00e9cessaires \u00e0 l'enseignement du programme. L'\u00e9quipe travaille \u00e9galement avec les enseignants pour discuter et pratiquer des activit\u00e9s pratiques possibles pour compl\u00e9ter la le\u00e7on.<\/p>\r\n

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Pouvez-vous deviner le nom du livre ????<\/p>\r\n

Les enseignants de l'Escuela Educaci\u00f3n Especial travaillent avec l'\u00e9quipe de formation des enseignants des \u00e9coles pour sourds afin de d\u00e9velopper de nouvelles m\u00e9thodes d'enseignement visant \u00e0 am\u00e9liorer l'alphab\u00e9tisation et la connaissance du monde. En utilisant la version espagnole du livre d'Earle Carle- Panda Bear Panda Bear, Que vois-tu ?<\/u>\u00a0 Les \u00e9l\u00e8ves sourds apprennent les noms des animaux par \u00e9crit et en langage des signes, ainsi que des informations sur leur lieu de vie, leur alimentation et d'autres donn\u00e9es factuelles. Diff\u00e9rentes activit\u00e9s pratiques telles que le coloriage et la fabrication de masques sont utilis\u00e9es pour consolider l'apprentissage des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\r\n

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