{"id":31431,"date":"2021-03-16T19:52:13","date_gmt":"2021-03-16T19:52:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tchh.org\/?page_id=31431"},"modified":"2021-06-21T18:07:53","modified_gmt":"2021-06-21T18:07:53","slug":"services","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.tchh.org\/fr\/services\/","title":{"rendered":"Services"},"content":{"rendered":"

\n\t\tNos services\n\t<\/h2>\n\t

80% des personnes handicap\u00e9es vivent dans des pays en voie de d\u00e9veloppement et 20% des personnes les plus pauvres du monde ont un certain type de handicap, et ont tendance \u00e0 \u00eatre consid\u00e9r\u00e9es dans leur propre communaut\u00e9 comme les plus d\u00e9savantag\u00e9es.*<\/h3>\n\t

Les services de r\u00e9adaptation propos\u00e9s par TCHH contribuent \u00e0 fournir des solutions durables pour aider les personnes handicap\u00e9es \u00e0 optimiser leur vie. D\u00e9couvrez ici les services que nous proposons.<\/p>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\u00c9ducation communautaire<\/span>\n\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Nous fournissons une \u00e9ducation communautaire sur une vari\u00e9t\u00e9 de sujets en fonction de la demande du pays dans le besoin. Nous formons les membres des familles et les autres membres de la communaut\u00e9 concern\u00e9s afin de garantir la p\u00e9rennit\u00e9 des services que nous apportons \u00e0 la communaut\u00e9. L'objectif est toujours d'aider une communaut\u00e9 \u00e0 mettre en place ses propres syst\u00e8mes de soutien ind\u00e9pendants et durables.<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\"communaut\u00e9\u00c9ducation-hutte\"\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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\n\t\tLarge \u00e9ventail de sujets<\/span>\n\t<\/h3>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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D\u00e9veloppement de l'ou\u00efe et perte de l'ou\u00efe<\/p>\n

Trouble du spectre autistique<\/p>\n

Soutien en classe aux enfants atteints de surdit\u00e9<\/p>\n

Activit\u00e9s de la vie quotidienne<\/p>\n

Montage et r\u00e9paration de fauteuils roulants<\/p>\n

Soins de base pour les personnes souffrant de handicaps cognitifs et physiques<\/p>\n

Exercices \u00e0 domicile pour les troubles physiques\/de la parole<\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\tNous formons les parents
et les soignants.<\/span>\n\t<\/h3>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Nous formons g\u00e9n\u00e9ralement les parents et les soignants individuellement sur les soins \u00e0 apporter \u00e0 leurs proches, mais nous organisons \u00e9galement des conf\u00e9rences \u00e9ducatives de plus grande envergure. Avant chaque voyage, les chefs d'\u00e9quipe de TCHH discutent avec les communaut\u00e9s et les organisations qu'ils vont visiter et d\u00e9cident des sujets qui pr\u00e9sentent le plus d'int\u00e9r\u00eat et repr\u00e9sentent les besoins de la communaut\u00e9. Les sessions \u00e9ducatives durent souvent de 3 \u00e0 6 heures. Des traducteurs sont utilis\u00e9s afin que les membres de la communaut\u00e9 re\u00e7oivent les informations dans leur langue maternelle.<\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\"Communaut\u00e9-\u00c9ducation-deux\"\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
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\n\t\tOrthophonie<\/span>\n\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Les orthophonistes ont une formation unique pour \u00e9valuer et traiter les troubles de la communication et de la d\u00e9glutition. La plupart des gens tiennent pour acquis la capacit\u00e9 de communiquer avec leurs amis et leur famille. La communication est l'une des comp\u00e9tences les plus complexes et les plus importantes que nous apprenons. Elle comprend g\u00e9n\u00e9ralement la parole, l'\u00e9coute, la lecture et l'\u00e9criture. Il existe diff\u00e9rents types de troubles de la communication, notamment : le langage, la communication cognitive, la voix, le b\u00e9gaiement et les troubles de la parole.<\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\tManger et boire<\/span>\n\t<\/h3>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Manger et boire (ou se nourrir et avaler) n'est pas seulement important pour alimenter notre corps, mais c'est aussi un \u00e9l\u00e9ment tr\u00e8s important des interactions familiales et sociales. Nous ne pensons probablement jamais \u00e0 tout ce qui doit se passer pour que les aliments et les liquides descendent dans notre estomac chaque jour. Lorsqu'une personne a des difficult\u00e9s \u00e0 manger et \u00e0 boire, on parle de dysphagie.<\/p>\n

La communication, l'alimentation et l\u2019hydratation peuvent toutes \u00eatre affect\u00e9es par des troubles du d\u00e9veloppement, des troubles neurologiques, des troubles neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9ratifs\/cognitifs, des changements physiologiques, des m\u00e9dicaments et la g\u00e9n\u00e9tique.<\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\tNous formons les parents et les soignants.<\/span>\n\t<\/h3>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Nous formons g\u00e9n\u00e9ralement les parents et les soignants en t\u00eate-\u00e0-t\u00eate sur les soins \u00e0 apporter \u00e0 leurs proches, mais nous organisons \u00e9galement des conf\u00e9rences \u00e9ducatives de plus grande envergure. Avant chaque voyage, les chefs d'\u00e9quipe du TCHH discutent avec les communaut\u00e9s et les organisations qu'ils vont visiter et d\u00e9cident des sujets qui seront les plus int\u00e9ressants et les plus n\u00e9cessaires pour la communaut\u00e9. Les sessions \u00e9ducatives durent souvent de 3 \u00e0 6 heures. Des traducteurs sont utilis\u00e9s afin que les membres de la communaut\u00e9 re\u00e7oivent les informations dans leur langue.<\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\tL\u2019ou\u00efe<\/span>\n\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Pr\u00e8s de 2,5 milliards de personnes dans le monde, soit une personne sur quatre, souffrira de d\u00e9ficience auditive \u00e0 des degr\u00e9s divers d\u2019ici \u00e0 2050, avertit l\u2019Organisation mondiale de la Sant\u00e9 (OMS) dans le premier rapport mondial sur l\u2019audition, qui a paru le 2 mars 2021. \n\u00ab L\u2019ou\u00efe est pr\u00e9cieuse. Une d\u00e9ficience auditive non soign\u00e9e peut avoir des effets d\u00e9vastateurs sur l\u2019aptitude des personnes \u00e0 communiquer, \u00e0 s\u2019instruire et \u00e0 gagner leur vie. Elle peut aussi avoir des r\u00e9percussions sur la sant\u00e9 mentale et sur la capacit\u00e9 \u00e0 entretenir des relations \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 le Dr Tedros Adhanom Ghebreyesus, directeur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019OMS.<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\"auditionEtCommunication-tr\"\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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\n\t\tLa surdit\u00e9 est fr\u00e9quente.<\/span>\n\t<\/h3>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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La surdit\u00e9 est l'un des handicaps les plus r\u00e9pandus sur la plan\u00e8te. Malheureusement, la majorit\u00e9 de la population mondiale n'a acc\u00e8s \u00e0 aucune forme de soins ou de services de sant\u00e9 auditive; le besoin est reconnu et urgent. En formant du personnel ind\u00e9pendant sur place, notre \u00e9quipe aide directement la population de Port-au-Prince en lui donnant acc\u00e8s \u00e0 des services d'audiologie et d'appareils auditifs.<\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\tNous formons des techniciens.<\/span>\n\t<\/h3>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Depuis plusieurs ann\u00e9es et de fa\u00e7on permanente, des services sont offerts par des techniciens ou techniciennes form\u00e9s. Ils peuvent effectuer des tests audiom\u00e9triques de base sur une population d'enfants \u00e2g\u00e9s de 6 ans ou plus et d'adultes et leur fournir des appareils auditifs. Notre \u00e9quipe continuera \u00e0 former des techniciens en Ha\u00efti et \u00e0 fournir \u00e0 la clinique des \u00e9quipements et des calibrations. Notre \u00e9quipe s'efforce d'avoir un impact continu et durable afin de r\u00e9pondre \u00e0 un besoin tr\u00e8s pr\u00e9sent.<\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\tServices de mobilit\u00e9<\/span>\n\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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L'Organisation mondiale de la sant\u00e9 (OMS) estime que plus de 70 millions de personnes ont besoin d'un fauteuil roulant et que seules 5 \u00e0 15 % y ont acc\u00e8s. En outre, il existe une p\u00e9nurie de professionnelles et professionnels de la sant\u00e9 et de r\u00e9adaptation poss\u00e9dant les connaissances et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour fournir un fauteuil roulant r\u00e9pondant aux besoins sp\u00e9cifiques de l'utilisateur.<\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\"Mobilit\u00e9-un\"\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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\n\t\tLes fauteuils roulants sont indispensables.<\/span>\n\t<\/h3>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Pour les personnes qui ont des difficult\u00e9s \u00e0 marcher ou \u00e0 se d\u00e9placer, un fauteuil roulant est un outil essentiel pour la mobilit\u00e9, l'autonomisation, la dignit\u00e9 et le bien-\u00eatre g\u00e9n\u00e9ral. La mobilit\u00e9 acquise par une personne en fauteuil roulant lui permet d'\u00eatre ind\u00e9pendante, de participer et d'avoir des chances \u00e9gales, d'acc\u00e9der \u00e0 l'\u00e9ducation, \u00e0 l'emploi, aux soins de sant\u00e9 et de prendre part \u00e0 la vie familiale et communautaire.<\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\tLes fauteuils roulants transforment des vies.<\/span>\n\t<\/h3>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Un fauteuil roulant correctement adapt\u00e9 permet aux utilisateurs de s'asseoir avec un tronc droit et d'utiliser leurs bras pour effectuer les t\u00e2ches quotidiennes. Leur qualit\u00e9 de vie et leur capacit\u00e9 d'interaction s'en trouvent consid\u00e9rablement am\u00e9lior\u00e9es. De nombreuses personnes souffrant de handicaps affectant leur mobilit\u00e9 ne connaissent jamais l'exp\u00e9rience de s'asseoir en position verticale et languissent allong\u00e9es sur le sol ou sur une simple surface de couchage. Nous rencontrons souvent des personnes qui rampent jusqu'\u00e0 la clinique ou qui sont transport\u00e9es dans une couverture, une brouette ou affal\u00e9es dans une chaise mal adapt\u00e9e, incapables d'interagir avec leur environnement. Ils sont souvent laiss\u00e9s \u00e0 la maison et ne peuvent pas interagir avec leur communaut\u00e9. Apr\u00e8s avoir re\u00e7u un fauteuil roulant correctement adapt\u00e9, ils repartent avec une nouvelle vision du monde, assis en toute s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\"Mobilit\u00e9-2-B&W\"\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>
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\n\t\tFormation et mentorat<\/span>\n\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Quel que soit le pays o\u00f9 nous nous trouvons, le fondement de notre travail est d'enseigner aux autres. Nos b\u00e9n\u00e9voles, qu'ils soient th\u00e9rapeutes, infirmiers, m\u00e9decins ou techniciens, arrivent avec une exp\u00e9rience d'\u00e9ducateurs dans leurs domaines respectifs. Nous pensons que le d\u00e9veloppement international le plus r\u00e9ussi passe par le renforcement des capacit\u00e9s. Lorsque nous voyons un enfant sourd \u00e0 l'\u00e9cole, un ouvrier bless\u00e9 qui a perdu sa jambe ou un agriculteur bless\u00e9 \u00e0 la moelle \u00e9pini\u00e8re \u00e0 la suite d'une catastrophe, nous les voyons avec leurs enseignants et leurs travailleurs ou travailleuses de la sant\u00e9 locaux.<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\"Formation\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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\n\t\tCr\u00e9er des soins durables par l'\u00e9ducation<\/span>\n\t<\/h3>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Le traitement, la th\u00e9rapie et l'\u00e9quipement sont fournis par des programmes communautaires et nos b\u00e9n\u00e9voles jouent un r\u00f4le de mentor et de formateur. Certaines r\u00e9gions ou certains pays o\u00f9 nous \u0153uvrons disposent de plus de ressources et de programmes de formation formels que d'autres. Par exemple, certains pays disposent de dipl\u00f4mes universitaires en physioth\u00e9rapie, en proth\u00e8ses et orth\u00e8ses, ou en orthophonie. D'autres pays ont tr\u00e8s peu de programmes officiels en r\u00e9adaptation.<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\tFormation en fonction des besoins<\/span>\n\t<\/h3>\n\t<\/div>\n<\/div>\n
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Nous nous effor\u00e7ons de r\u00e9pondre aux besoins sp\u00e9cifiques de chacun de nos partenaires et adaptons nos activit\u00e9s en fonction des besoins. Par exemple, nous avons organis\u00e9 des ateliers hautement sp\u00e9cialis\u00e9s sur la r\u00e9adaptation des l\u00e9sions de la moelle \u00e9pini\u00e8re \u00e0 l'intention des th\u00e9rapeutes et des infirmi\u00e8res, et nous avons dispens\u00e9 une formation sur les principes de base de la prise en charge des accidents vasculaires c\u00e9r\u00e9braux \u00e0 l'intention des travailleurs communautaires non m\u00e9dicaux.<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t

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Nos services 80% des personnes handicap\u00e9es vivent dans des pays en voie de d\u00e9veloppement et 20% des personnes les plus pauvres du monde ont une forme de handicap, et ont tendance \u00e0 \u00eatre consid\u00e9r\u00e9es dans leurs propres communaut\u00e9s comme les plus d\u00e9favoris\u00e9es.* Les services de r\u00e9adaptation offerts par TCHH aident \u00e0 fournir des solutions durables pour aider les personnes handicap\u00e9es \u00e0 maximiser leurs vies. D\u00e9couvrez...<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-31431","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31431","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31431"}],"version-history":[{"count":21,"href":"http:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31431\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33156,"href":"http:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31431\/revisions\/33156"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.tchh.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31431"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}